Hervé Marchet, Direktor der Abteilung „Education“ bei Apple Europe, spricht auf bildungsklick.de über den Einsatz von Podcasts im Schulunterricht. Apple hat in den USA schon ein Netzwerk von Lehrern aufgebaut. Die „Apple Distinguished Educators“ sind Lehrer, die neuen Technologien gegenüber aufgeschlossen sind. Während deutsche Universitäten schon häufiger mit Podcasts arbeiten, hätten aber bisher nur wenige deutsche Schulen erkannt, dass Podcasts „ein mächtiges Werkzeug“ für den Unterricht sein könnten.

Audio für Uni, Video für Schule
Laut Marchet seien Audio-Podcasts vor allem für Vorlesungen an Unis geeignet, Video-Podcasts dagegen wären ideal für den Schulunterricht, da sie sehr anschaulich seien. Insbesondere für naturwissenschaftliche Fächer wären sie bestens geeignet. Man brauche zum Beispiel ein Experiment nur einmal vorführen, spare sich die ganze Vorbereitung und könne es zudem beliebig oft wiederholen. Oder es könnten mehrere Experimente ohne Zeitverlust hintereinander oder nach dem Unterricht betrachtet werden.

„Stellen Sie fünf bis sechs Computer in den Klassenraum“
Auf die Frage, ob die Lehrer nicht damit überfordert seien, sich auch noch Podcast-Know-how anzueignen, antwortete Marchet, weder die Lehrer noch die Schüler bräuchten Profis darin sein. Im Übrigen könnten die Schüler die Podcasts produzieren. „Lehrer müssen nur Mentoren sein,“ erklärte Marchet weiter. „Stellen Sie fünf bis sechs Computer in den Klassenraum und geben Sie den Kindern die Aufgabe, einen Podcast zu produzieren. Sie werden erstaunt sein, dass sie es ganz von allein schaffen werden. Sie wollen ja keine hoch qualitativen Videos erstellen. Die Kinder wollen keinen Oscar gewinnen, sie wollen nur etwas Eigenes erstellen. Und das werden sie schaffen, und die Lehrer werden dies schnell begreifen.“